В ГБУ РК «Центр по предоставлению государственных услуг в сфере социальной защиты населения г.Инты» 19 декабря 2019г состоялось очередное заседание Зонального методического объединения психологов «Северное», в работе которого приняли участие 13 педагогов-психологов учреждений социального обслуживания, образования и здравоохранения МОГО «Инта». 
Приказчикова Е.А.– педагог-психолог ГКУ РК «ЦСЗН» ОСРН, ответственная за организацию и проведение ЗМО, познакомила участников с программой заседания и ввела в тему. 
С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями, поэтому вопрос об инклюзивном образовании является актуальным. 
В настоящее время значительная часть детей имеющих различные проблемы здоровья (дети с сохранным интеллектом) получила возможность учиться наравне со сверстниками в общеобразовательных школах, детских садах. Предоставление равного доступа к образованию зафиксировано на законодательном уровне. Это право реализуется в рамках получения инклюзивного образования, которое позволяет ребенку, независимо от интеллектуальных, психических, физических особенностей, быть включенным «в общую систему образования вместе со своими сверстниками без инвалидности». 
Достичь своей цели инклюзивное образование сможет только тогда, когда оно будет реализовано на всех образовательных ступенях - от детского сада до общего и профессионального образования. 
Приказчикова Е.А.– педагог-психолог ГКУ РК «ЦСЗН» ОСРН, раскрыла основные понятия инклюзии, инклюзивного образования, какие дети относятся к группе лиц с ОВЗ, принцип построения образовательного процесса, алгоритма выявлений детей с ОВЗ. Особую роль ПМПК, применение психологической диагностики, с целью выявления уровня умственного развития, состояние интеллекта детей с ОВЗ. 
Педагог-психолог МБДОУ № 31 Кобзева Наталья Юрьевна, предоставила практический материал по работе с детьми ОВЗ. Материал по сопровождение детей с нарушением речи, детей - аутистов их адаптацию в детском учреждении. Поделилась материалом коррекционной и развивающей работы с детьми ОВЗ, предоставила две новые примерные адаптированные основные образовательные программы, предназначенные для слабослышащих и позднооглохших детей, вторая – для глухих детей. Натальей Юрьевной были показаны телесно-ориентированные упражнения на расслабление, психогимнастика. 
Байгулова Н.А. педагог-психолог МБДОУ № 30, показала использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в коррекционно - развивающем обучении детей с ОВЗ. Его цель развитие познавательных процессов, мелкой моторики рук, нарушения речевого развития, логических операций. 
Сметанина Екатерина Серафимовна педагог-психолог МБОУ «Лицея №1», поделилась интерактивной технологией используемой в работе с детьми ОВЗ. 
Педагог-психолог МБОУ «Гимназии №3» Сорокина.Н.В., рассказала о методах прикладного поведенческого анализа в работе с детьми с поведенческими расстройствами. 
Раскрыла расстройство аутического спектра, особенности восприятия информации учеником РАС. Были показаны видео ролики детей с РАС, после показа психологи приняли обсуждение особенностей поведения детей, работу специалистов с ребенком и семьей. Наталья Викторовна поделилась диагностическим материалом по работе с детьми – аутистами. 
Маджара Ольга Вячеславовна – психолог ГБУЗ РК «ИЦГБ», раскрыла психологические особенности детей с ОВЗ, категорию детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические особенности родителей детей с ОВЗ, их тяжелое стрессовое состояние, стили воспитания. 
Подводя итоги заседания, Приказчикова Е.А. – педагог-психолог ГКУ РК «ЦСЗН» отметила, что инклюзивная практика реализует обеспечение равного доступа к получению того или иного вида образования и создания необходимых условий для достижения адаптации образования всеми без исключения детьми независимо от их индивидуальных особенностей, их психических и физических возможностей.